数智技术赋能教育新生态 专业培训引领教师新成长——望城区举办“数智化背景下教师专业成长支持体系构建”专题研修活动（二）

为深化教师数字素养提升试点工作，赋能区域教育质量攻坚行动，5月20日，由长沙市望城区教育局指导、区中小学教师发展中心承办的“数智化背景下教师专业成长支持体系构建”专题研修活动圆满举行。活动特邀华东师范大学终身教授、教育技术学博士生导师祝智庭作专题报告，区中小学教师发展中心全体教职员工、第二批“数字素养提升行动”试点申报学校校长（副校长）、区首批教师培训师培养对象及全区骨干校长教师代表共120余人齐聚一堂，共探数智技术与教育融合的实践路径。

一、专家引领：解构数智教育前沿理念

祝智庭教授以《善用GAI赋能教学创新：数智时代教师的新修炼》为主题，围绕数智技术发展趋势与教育变革展开深度分享。他指出，数智技术正以远超预期的速度重塑教育生态，国产大模型如DeepSeek的突破、AI Agent等工具的应用，标志着教育进入“人机协同”的全新时代。

结合其2012年提出的“智慧教育”经典定义，祝教授进一步阐释了“数智赋能智慧教育创新框架”，强调需以“序动力学”思维构建教育数智化体系，平衡技术工具应用与教育本质坚守。他特别引用顾明远先生关于“人工智能时代教育变与不变”的论断，指出“学习本质”“育人目标”等教育内核恒定不变，但教学方式、评价体系需借助数智技术实现创新。

二、实践导向：聚焦课堂革新与精准教学

祝智庭教授结合具体教学案例解析数智技术落地路径。在“融智课堂”模式中，他提出“教师（教智体T）、AI（数智体D）、学生（学智体L）”三元智体协同理论，强调通过AI分析答题轨迹、表情数据等动态学情，实现“基于数据的精准决策”。针对“如何把握精准教学适可性”这一关键问题，祝教授建议保留课堂开放探索空间，避免技术过度介入抑制学生创造力，同时展示了智能差异化作业、动态学习路径调整等应用场景，为教师提供“数据驱动+人文关怀”的教学优化思路。

三、体系构建：锚定教师数智素养提升

研修聚焦“数智化背景下教师成长支持体系”核心目标，系统解读智慧素养八维度指标体系，涵盖数据意识、技术应用、认知引导等关键能力。祝教授强调，教师需从“知识传授者”转型为“人机协同设计者”，既要掌握GPT、DeepSeek等大模型工具的教育应用方法，也要理解数智技术背后的伦理风险，在精准教学中守护教育温度。

四、未来展望：以数智赋能基础教育新质发展

此次研修活动的开展为望城区教育数字化转型注入新动能，“第二批数字素养提升行动”试点学校将成为载体，推动“融智课堂”“精准教学”等模式落地，构建数智化背景下的教师成长支持体系，引领教师在“技术赋能”与“教育本真”的平衡中探索新路径，为培养适应未来的创新型人才奠定坚实基础。